我国向来重视教育。在乡村振兴的大背景下，乡村中学生的阅读情况是影响乡村教育的主要因素。书籍就是关键，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。孩子在学校学到的主要是课本知识，孩子如果只是掌握课本上的那点知识，那么知识结构难免单一。阅读有益的课外书不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。而处在德智体美劳全发展的中学生，成为此次抽样统计的中心，以乡村中学作为调查对象，从阅读情况，阅读时间及其效率效果，开展方式和阅读活动，以及影响阅读的原因因素。
本次实践于2022年7月20日至2022年7月26日内开展，主要以线下采访和线上问卷调查两种方式方式进行，以靖江市刘国钧中学，靖江市斜桥中学等乡村中学为样本，成员陶帅，陆宣佑进行信息汇总，数据分析。此次实践的参与者，女生占比61.9%,男生占比38.1%，从初一到高三各中学阶段均有分布。超过半数的学生能保证每周1—2小时的阅读量，绝大多数以文学类和教辅类阅读为主，其余次之，主要以完成课业任务、了解时事、满足兴趣爱好为主要目的。
近年来，乡村有了极大的发展，乡村阅读是全民阅读的重要组成部分，巨大的阅读需求存在于广阔的乡村。在硬件设施建设较为完备的前提下，乡村中学生的阅读参与度有明显提高，热情度也明显上升。但是屈于升学压力，大多数学生阅读面较窄，目的性较强且单一。
据调查发现，在阅读形式方面，更多学生认可纸质阅读和电子阅读相结合的方式，其中纸质阅读在单一阅读形式中占主导地位。互联网+时代，乡村的发展趋于全面、多元，生活条件也逐年上升。年轻一代更倾向于拥抱互联网，并且在学业压力等多种因素作用下，相较于纸质阅读，电子阅读更能满足其所需信息的快速获取。这是生存环境与学习环境、自身心理需求共同作用的结果。
阅读对于学生理解知识，看待问题和认知世界有很重要的帮助。从统计的中学阅读活动和采取的形式这个几个统计发现，中学经常会组织阅读相关的活动，上学期间有一定的阅读量，绝大多数中学学生也比较接纳图书漂流和读书分享会的。我们又对中学学生们进行了，关于希望学校采用哪些方式更好地开展与阅读相关的活动，又一次发现，读书会交流活动和阅读课呼声很高，校方可以多多开办这些活动来宣传强调阅读的重要性。
从阅读问题中也不难看出学校阅读时间的匮乏，毕竟在学校的阅读的时间总是有限的。在到现在阶段阻碍乡村中学生阅读进一步发展的因素有哪些调查统计中，出现最多莫过繁重的作业和家庭原因无暇顾及。阅读的重要性不必多说，中学的作业适当可以减少一些，给学生多些开阔眼界的阅读时间。
综上所述，对这次关于现阶段乡村中学生阅读情况及其意义的调查统计分析，乡村中学生的阅读情况较差，与课后阅读缺失有很大关系。根本原因在于繁重的作业任务导致阅读时间无法保障，家庭矛盾无法避免。所以呼吁学校可以减轻功课负担，增加学生的阅读机会和时间。
