为帮助师范生深入理解“整本书阅读与研讨”学习任务群，5月19日，文学院特邀南京师范大学附属中学树人学校党委书记、中小学正高级教师张小兵举办专题讲座。讲座围绕整本书阅读的教学实践展开，25级全体研究生和相关专业本科生现场聆听了讲座，现场反响热烈。
讲座伊始，张书记以“六问”为框架，系统梳理了整本书阅读的发展脉络，从模糊的“方向时代”到系统的“课程时代”，揭示了整本书阅读从随意阅读到课程化教学的演进逻辑。他强调，当前整本书阅读教学需突破单篇教学的局限，突出“整本、整合、整治、整顿”的核心要义，以学生为中心构建课程化的整本书阅读教学体系。
张书记立足自身教学经验，分享了南京师范大学附属中学树人学校在整本书阅读方面的探索成果。他指出，整本书阅读应着眼于学生阅读素养的培育，而非单纯的知识记忆。通过沉浸式阅读、多元对读和系统的课程设计，可以帮助学生形成稳定的阅读方法与能力，真正实现语文核心素养的培养目标。
本次讲座为师范生搭建了理论学习与实践探索相结合的平台，帮助文学院学生厘清了整本书阅读的教育思路，为未来师范生语文教学实践指明了新的思考与学习方向。
撰稿：赵溪然
一审：李良芳
二审：郎文行
三审：刘克健
